2021-2-遠距-林汶娟聖

台灣神學院「神學系」委託
台灣神學研究學院「推廣教育中心」代訓課程
2021學年度第二學期課程大綱

一、課程中文名稱：

聖樂事工實務 / 線上授課

課程英文名稱：

Church Music Ministry and Administration

二、授課老師：

林汶娟 / 美國西南浸信會神學院教會音樂事工哲學博士，主攻敬拜與文化研究。舊金山音樂學院作曲碩士。台灣神學研究學院助理教授。

三、課程目標：

藉著實踐理論講解、聖樂工作者分享、實例討論以及事工計畫習作分享，本課程旨在使學生全面認識聖樂事工的廣度與深度，學習音樂傳道在教會各類內拓與外展事工中擔任的領導與配搭角色、熟悉各類音樂事工的實務與及所需之相應技能、得以勝任各級音樂事奉團隊的招募、管理與牧養，並確認自身音樂事奉的呼召及方向。

本課程採取觀看課程影片與線上討論方式進行。學員於每週二之前自行安排時間於moodle平台完成觀看當週課程，於週二晚上上線一小時與教師進行討論，並進行課程要求之討論或報告。

四、課程要求：

1. 音樂事工年度計劃手冊（30%）：書面&口頭

2. 議題研究報告（20%）：書面與口頭

3. 課堂報告觀看回饋與討論（20％）：繳交六週心得回饋

4. 期中作業（30%）：Take Home

註：本課程不開放旁聽 。

五、教科書：

	書名	作者 / 譯者	出版社 / 出版年份
1	聖樂事工（上）：音樂與職事－聖經的對位	約翰遜 (Calvin, Johansson)伍德容譯	香港: 基督教文藝，2006
2	聖樂事工（下）：門訓音樂事工－二十一世紀之方向	約翰遜 (Calvin, Johansson)伍德容譯	香港: 基督教文藝，2008

六、課程進度：

每週觀看二小時課程影片＋每週二晚上7:30~8:20 線上teams會議 (共3學分)

週次	日期	內容	作業	備註
1	2/15	（無影片）Teams: 課程介紹 / 分享音樂事奉經驗
2	2/22	Moodle：音樂事工者的定位、修養、事工職責 *議題：音樂傳道的的斜槓人生*
3	3/1	Moodle：教會音樂事工與管理總覽 *議題：操練的必要性--道成肉身 vs. 先知*	約翰遜(下)：Chs. 1, 2, 9
4	3/8	Moodle：音樂事工的異象、使命、優先次序製作教會音樂事工年度手冊說明	約翰遜(上)：Chs. 3, 8 約翰遜(下)：Ch. 7
5	3/15	Moodle：會內音樂事工規劃管理 (I)：音樂事工部&崇拜部議題：領導vs. 跟隨、管人 vs. 管事	約翰遜(上)：Ch. 7
6	3/22	Moodle：會內音樂事工規劃管理 (II)：各級詩班議題：音樂同工的招募與定位-全職vs. 半職	約翰遜(下)：Ch. 9
7	3/29	Moodle：會內音樂事工 (III)：敬拜團、樂團議題：Worship War	約翰遜(下)：Chs. 4, 5, 6
8	4/5	清明節放假
9	4/12	Moodle：會內音樂事工規劃管理 (IV)：教會音樂使用、崇拜聚會、節日＆特別慶典議題：儀文vs. 自由	約翰遜(上)：Chs. 4, 5, 6 期中考試：take home	期中考週
10	4/19	Moodle：會內音樂事工 (V)：團契、小組、探訪隊議題：功能取向 vs. 分別為聖	繳交：期中考試
11	4/26	Moodle：會內音樂事工 (VI)：青少年、兒主議題：靈性vs. 才藝
12	5/3	Moodle：會外音樂事工(I)：音樂佈道&短宣議題：我們的歌vs. 他們的歌	約翰遜(下)：Ch. 8
13	5/10	Moodle：會外音樂事工(II)：社區音樂事工議題：「凡事都可行」？跨文化的底線
14	5/17	Moodle：管理技術 (I)：音控、法律、直播線上議題報告（ㄧ）	約翰遜(下)：Ch. 10
15	5/24	音樂事工分享：貴格會合一堂周佑霖執事
16	5/31	Moodle：期末報告（一）線上議題報告（二）	約翰遜(下)：Ch. 10
17	6/7	Moodle：管理技術 (II)：資源、環境、宣傳議題：即時分享 vs. 永續經營
18	6/14	音樂傳道的養成：服事、牧養、訓練與傳承議題：音樂傳道人 vs. 傳道音樂人線上期末報告	約翰遜(上)：Ch. 1, 2

七、參考書目：

舒爾。《敬拜 Guide Book：現代敬拜帶領指南》。劉凝慧譯。香港: 浸信會，2013。

伍茲、沃爾拉斯。《樂聲載道：當代敬拜讚美歌詞評析》。何頌甡譯。香港：浸信會，2013。

卓俐。《建構崇拜：平衡聖經與文化的設計藍圖》。劉凝慧譯。香港：浸信會，2017。

林瑞峰、魯思。《深愛耶穌：當代敬拜簡史》，區可茵譯，香港: 基督教文藝，2019。

Aniol, Scott。《榮美與榮耀：音樂與崇拜的聖經基礎》。謝林芳蘭譯。台北：天恩，2013。

陳康。《聖樂與崇拜：理論與實踐全方位透視》。香港：基道，2005。

赫士德 (Hustad, Donald)。《當代聖樂與崇拜》。謝林芳蘭譯。校園出版社，1998。

易啟年。《教會音樂事工》。台北：榮光，1994。

世界華人基督教聖樂促進會編著。《更美的聖樂事奉》。台北：天恩，2000。

唐慕華 (Dawn, Marva J.)。《非凡的敬拜》。陳永財譯。香港：學生福音團契，2007。

鄧智文。《道成搖滾》。台北：印象文化，2019。

Seifer, Harvey & Peter Economy。《奧菲斯樂團式領導》。辛巴譯。臺北：藍鯨，2002。

駱維道。《教我頌讚：追求適況的教會音樂》。台南：南神，2002。

波茲曼。《娛樂至死》。蔡承志譯。台北：貓頭鷹，1985/2016。

Begbie, Jeremy S. and Steven R. Guthrie, ed. Resonant Witness: Conversations Between Music and Theology, Grand Rapids, MI: Wm. B. Eerdmans, 2011.

Best, Harold. Music Through the Eyes of Faith. NY: Harper Collins, 1993.

Bradley, C. Randall. From Memory to Imagination: Reforming the Church's Music. Grand Rapids, MI: Eerdmans, 2012.

Corbitt, J. Nathan. The Sound of the Harvest: Music's Mission in Church and Culture, Grand Rapids, MI: Baker Books, 1998.

Crouch, Andy. Culture Making: Recovering Our Creative Calling, Downers Grove, IL: IVP, 2008.

Faulkner, Quentin. Wiser Than Despair: The Evolution of Ideas in the Relationship of Music and the Christian Church, Westport, CT, Greenwood Press, 1996.

Hicks, Zac M. The Worship Pastor: A Call to Ministry for Worship Leaders and Teams, Grand Rapids, MI: Zondervan, 2016

Hunt, T. W. Music in Mission: Discipling Through Music, Nashville, TN: Broadman Press, 1987.

Jones, Tommy. Bridging The GAP: Creating a Cohesive Bond between the pastor and the Ministry of Music. Scotts Valley, CA: CreateSpace, 2010.

Miller, M. Rex, The Millennium Matrix: Reclaiming our Past and Reframing the Future of the Church, San Francisco: Jossey-Bass, 2004.

Morris, Daniel. From Survival to Success: Practical Insights for Worship Ministry Leadership, Boise, ID: Elevate Faith, 2018.

Routley, Erik and Carlton R. Young. Music Leadership in the Church, Carol Stream, IL: Agape, 1985.

Westermeyer, Paul. The Church Musicians: Reflections on Their Call, Craft, History, and Challenges. Alma, MI: Morning Star, 2015.

Wolterstorff, Nicholas. Art in Action: Toward a Christian Aesthetic. Grand Rapids: Eerdmans, 1987.

York, Terry W. America's Worship Wars, Peabody, MA: Hendrickson, 2003

八、作業說明：

ㄧ、音樂事工年度計劃手冊（40%）：書面&口頭。

1. 服事工場設定：地點、背景、人數及概況、同工數、事工重點或異象及目標。
2. 服事團隊架構：組織圖、職責…等
3. 根據上述條件，訂定年度音樂事工計劃。包括：
  1. 事工設立項目
  2. 推展之優先次序及原因評估，如：環境、服事者因素等
4. 選擇其中一項事工
  1. 製作企劃計劃流程大綱
  2. 短、中、長期之目標及評量方法
  3. 列出預期困難及解決之道（if possible）
5. 課堂報告：每人15 分鐘簡報 + 5分鐘老師或同學提問及建議

二、議題研究報告（20%）：書面與口頭。每次報告以全長25分鐘為限。

議題自訂，需與聖樂事工實務相關。
報告架構：

議題說明：清楚訂出討論議題，說明此議題與聖樂事工之關聯，或是此議題對於聖樂事工之重要性。
報告呈現：自行設計演繹方式，如敘述、辯論、演戲、舉證、多媒體....等。
總結：討論結果、心得、應用、引申、提問。
需於上課前上傳討論帶領計畫，以及帶領之後報告後的討論結果或/及心得。

預備建議：注意論述時次序邏輯。

Why: 此議題為什麼重要？對你的服事觀或事工實務有何貢獻
What: 此議題的內容為何？務必充分理解此議題，並進行多方研究
How: 在面對此議題的挑戰時，你會如何行事? 要如何傳遞此議題帶來的信息或挑戰? 此議題的討論如何幫助你在牧會或服事上作法的調整?
Where & When: 在何時空下遭遇此議題？在何時空中應用此議題帶來的反思？
to whom: 有哪些人特別需要明白此議題？
with whom: 在事工中與那些人共事時需要注意此議題？
...etc.

評分標準

針對議題研究的廣度與深度（40%）: 帶領者是否充分預備，對所選定議題之認識、相關立場或想法是否清楚
報告設計（40%）：報告設計是否適切表達所選之議題
報告呈現及時間掌控（20%）：是否掌控整場報告的方向與時間、完整性與彈性

三、課堂報告觀看回饋與討論（20％）：繳交六週心得回饋。

任選六項moodle平台上影片中學生帶領之議題討論後，撰寫300-500字心得回饋，可包括：議題的重要性、為什麼對此議題有興趣、議題討論帶領回饋、延伸研究建議、自身對此議題的額外認識或輸入、從這項討論中學習到什麼...等等。

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